補課變游擊戰 躲進沒廁所的地下室

如今,有的家長選擇一對一,這樣更安全、更隱蔽。但一對一畢竟太貴,有些老師會讓家長們自行湊夠三五個人,歸攏到一個時間段補課。就這樣,“湊小課”開始在家長圈子中流傳開來。王雨總結了湊課成功的要義:找老師、找同學、找場所。老師最好找上過課的,能省去試課的時間成本;同學要找成績相差不大的,否則進度難統一;場所則要多方協調。
帶孩子補課的家長們,連偶遇也保持默契。在補課的小區樓下,碰到誰都不算稀奇。有一回,王雨送孩子去老師家裡補課,在小區樓下,還碰上了老師送自己的孩子出去補課。倆人只打了個招呼,放學時間,孩子往外送,“不用問,肯定是去補課”。
補課游擊戰
對上“暗號”,王雨松了口氣。
80後的她帶著女兒盧月,開車穿過幾條街,最後停在菜市場附近。穿過小路,走到約定好的超市門口,一個穿藍上衣、黑褲子的年輕女孩已經等在那裡。湊夠幾個學生,王雨目送女兒進了巷子裡的側門,是一家賓館,“還要刷卡才能進”。
女兒在這裡補習物理。為了避免引人耳目,補課的地點“打一槍換一個地方”,哪裡都能補。
如今,為了能隱蔽且成功地補到課,你有時候很難想象,現在的家長和孩子需要付出怎樣的代價。比如,在安徽,王雨認識的孩子還在地下室補過課。那個場地沒有衛生間,學生們為上課做的准備,還包括提前兩小時不喝水。而王雨的女兒也曾在狹窄的居民樓裡補課,老舊的空調難以負擔三十多個人,上完課出來,有孩子差點中暑。最戲劇的補課地點,是一家劇本殺的房間。若是碰到有人來檢查,大家就收起課本和試卷,攤開劇本佯裝游戲。
補習班選址越來越刁鑽,像是在全國各地上演的游擊戰。
在惠州,24歲的甘鹿仍然記得送弟弟上補習班的經歷。車只能停在公園旁邊,再步行走到一處寫字樓,一樓的玻璃門上,沒有張貼任何培訓宣傳,“你根本不會把這個地方跟補習班想象在一起”。
還有一次,她送弟弟去學校對面的居民樓補習。機構租用了小區底商,正門是關閉的,只能走側門。要先穿過一條小道,走到盡頭,再拉開鐵柵欄,才能進入補習數學的教室。她不理解上補習班怎麼像捉迷藏一樣,弟弟告訴她:“被發現了會被舉報。”
老師也一樣找不到路。在廣西,大學生林小樹有一回去輔導機構當老師,這家機構隱藏在人們平日買菜的必經之路上。這是一棟極普通的自建樓,抬頭能看到上面寫著“房屋出租”。林小樹繞到房子背面的小門,上到二樓,裡面並排有四五個房間,便是機構的教室了。
“你就站在各個小區門口,背著、拎著書包的,家長騎電瓶車的,來來回回的全是補課的孩子。”要辨認究竟是小區住戶,還是前來補課的學生,王雨覺得很簡單,“誰會一大早背著書包從外面進來呢?”



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